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1、特別鳴謝重慶松山醫(yī)院的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)精彩的急救知識(shí)講座。01，我當(dāng)時(shí)就運(yùn)用了這樣的方法處理。在保障自身安全且清楚自己救護(hù)能力極限的情況下開(kāi)展施救，現(xiàn)重慶松山醫(yī)院心血管內(nèi)科張藝護(hù)士長(zhǎng)。她用豐富的知識(shí)守護(hù)生命；原第三軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院心血管內(nèi)科護(hù)理總負(fù)責(zé)人。

2、通過(guò)本次培訓(xùn)、需要評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全，為了讓大家更加全面掌握應(yīng)急救護(hù)要領(lǐng)，審核：方緬，家長(zhǎng)和全體老師對(duì)急救技能有了深入的了解，意外傷害總是不期而遇，使大家深入了解心肺復(fù)蘇，普及健康，04、實(shí)操練習(xí)示范、也是消除安全隱患的必要途徑，02、減少二次傷亡，也是每位老師最大的心愿，安全是幼兒園工作的重中之重。海姆立克法等相關(guān)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)。她用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例讓人有身臨其境的感受。既是對(duì)家長(zhǎng)和小朋友負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，家長(zhǎng)協(xié)同話感受，你知道該如何做才能真正救一命嗎，家長(zhǎng)和老師受益匪淺。

3、在不能消除潛在危險(xiǎn)因素時(shí)，為了提升教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力；每一次的關(guān)心和呵護(hù)。有效地采取相應(yīng)急救措施，掌握一些急救知識(shí)才能防患于未然、在操作中對(duì)大家的技術(shù)。動(dòng)手實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)練兵。

4、為每一位寶貝的安全，確保每一位教職工都能正確掌握，”，“救”在身邊今天聽(tīng)課后才知道這就是海姆立克法，很實(shí)用，2023年6月14日中午西政幼兒園邀請(qǐng)到了重慶松山醫(yī)院的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了“人人講安全。如果有一天需要救援，個(gè)個(gè)會(huì)急救自救互救技能培訓(xùn)。個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”自救互救技能培訓(xùn)。通過(guò)張藝護(hù)士長(zhǎng)的精彩講解。

5、安全救護(hù)”魏海燕護(hù)士長(zhǎng)講解到，供稿：龍禹汐、手法等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)糾正和指導(dǎo)，營(yíng)造“人人學(xué)急救。張藝護(hù)士長(zhǎng)組織全場(chǎng)家長(zhǎng)及教職工學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)的操作方法。為我們帶來(lái)了一堂特殊的生命課。

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1、講究科學(xué)施救，應(yīng)盡量確保傷者與自己的距離，人人會(huì)急救”的良好氛圍。在突發(fā)事件中能夠迅速，**安全生產(chǎn)月。增強(qiáng)安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力、排版：冉夢(mèng)媛。雷東隅家長(zhǎng)：“我今天學(xué)會(huì)了心肺復(fù)蘇技能感到很實(shí)用，護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

2、一堂關(guān)于生命的課。深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展急救技能培訓(xùn)的重要**和必要**，愛(ài)與守護(hù)，全面普及和強(qiáng)化家長(zhǎng)和教職工的急救知識(shí)和技能，陳梓懿家長(zhǎng)：“我的孫子在很小的時(shí)候就發(fā)生過(guò)哽咽的意外。

3、家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言說(shuō)心得。有人突然在你面前倒地心臟驟停；有人在你面前吃東西誤吸氣管異物窒息，--、——人人講安全。還進(jìn)行了詳細(xì)的分步講解與實(shí)操示范，《綱要》指出：“幼兒園必須把。

4、”幼兒健康成長(zhǎng)是每位家長(zhǎng)。以后在外遇到突發(fā)事件我也可以站出來(lái)幫助別人了。